有一种事业，让她的心如天空般明朗，情如大海般深沉，那就是教育事业。有一个机缘，让她与教育永结同盟，拼命寻找着它的真谛，那就是与小学语文教学结下的缘。

 她迷恋课堂，在课堂中，她山水尽显，生命挥洒。在十多年的寻觅中，她的思考留下了一道道深深的辙。她从容了，沉着了，对事业的执着犹如细水长流，而她的生命，也融进了舒缓的乐章。

 她就是南京市琅琊路小学语文教师，现任南京市琅琊路小学校长、党支部书记、第十届南京十大杰出青年、南京市青联委员戚韵东。

一

洒一路汗水   播一路春光

戚韵东老师1989年毕业于南通师范大专班，1993年6月毕业于扬州师范学院汉语言文学教育专业（本科），1989年7月至1990年7月任扬州市邗江县实验小学语文老师，1990年8月至1994年1月任扬州市邗江区教师进修学校教研员，1994年2月调入南京市琅琊路小学任语文老师。1998年8月任琅小校长助理，2000年2月任副校长分管学校科研工作，2002年8月分管学校教学工作，2007年任校长。

作为一线语文教师，以精湛的教学技艺，形成了自己的教学风格。是我校乃至区、市语文教学的带头人，多次参加省市区赛课或观摩课，评价极高。同时兼任全国实验学校专业委员会会员，获得了国家级课题“语文考试改革的研究”专业委员会会员证，还是南京市教育学会会员，同时还是南京市小学青年科研骨干中心组成员，鼓楼区小学语文中心组成员，鼓楼区小学论文评选评委，并被南京市职称办聘为鼓楼区小学高级教师专业技术资格评审委员会委员。97年荣获“鼓楼区优秀青年教师”称号，2000年被评为“南京市优秀青年教师”，同年10月又被评为“全国科研型教师”，2001年被评为“南京市学科带头人”，2003年被评为“南京市第五届名教师”， 2003年3月，被评为江苏省教坛新星其照片登在《小学语文研究》封面上，2004年获得了中学高级教师的职称，2005年被评为“江苏省特级教师”，2007年4月评为“江苏省新长征突击手”，并当选为江苏省第十一次党代会代表和全国第十次妇代会代表。

作为一名小学老师，她如饥似渴地向书本学习，十几年来，她坚持写教学后记，一本本厚厚的读书心得笔记本和剪贴本为她扎实的理论功底打下了基础；向专家学习，学习了陶行之、叶圣陶等老一辈教育家的教育理论，钻研了斯霞、李吉林等小学语文教学专家的教学经验；她积极参加了鼓楼区小学骨干教师高级研修班、南京市教材教法研究班，市小学教师高级研修班，，中小学骨干教师省级培训班学习，以优异的成绩获得了省级培训证书和新课程培训证书，并获得了“优秀学员”的称号。

二

自古成功多实践  教海无涯勤作舟

在十几年从教的历程中，她有着执着的追求——要做一位对教育充满激情的老师，为教育而歌，为教育而泣。多年来，她一直从事高年级语文教学，教学压力大，任务重，特别是走上校长的岗位后，千头万绪，但始终没有放弃教学，一直都在一线，一直都在讲台，一直都和学生零距离！她时时提醒自己是一名教师，生活在讲台，生命在学生。因此，她精心钻研每一节课，努力呈现给学生最精彩的课堂。工作19年来，她实践着琅小“小主人教育”的理念，致力于国家级课题“课堂教学开放性研究”的实验，以“开放性”为切入口开展研究，多次在全国、省、市、区上观摩课、示范课，受到专家和老师的高度评价。2006年，她提出了“自主语文”的教学理念，这一课题已被列为市个人规划课题。2007年，她提出“快乐学语文”的教学主张，倡导在语文中感受快乐，在快乐中体验语文，形成了“自主、开放”的教学风格，先后上研究课20多节，《只有一个地球》《鲸》《最大的麦穗》《恐龙》《清平乐 村居》《螳螂捕蝉》这些课都体现了她追求的自主开放的理念，获得了来自全国各地老师的高度评价，并有多节被省电教馆拍成录象课。她教学理念先进，教学经验丰富，教学技艺精湛，教学风格突出，已经成为学校乃至区、市语文教学的带头人，多次参加省市区赛课或观摩课，评价极高。在省级以上报刊发表数十篇文章，她还主持并承担了国家级课题“培养和形成专家型小学教师的研究”，省级资助课题“小主人自主创新素养及其培育策略的研究”，带领全校教师投身课程改革的理论和实践研究。

在十几年从教的历程中，她有着执着的追求——要做一位有思想的老师。2001年，刚过而立之年的她被评为南京市小学语文学科带头人，然而，并没有就此满足而停止前进的步伐。她拜南师大专家为师，学习他们的教育教学理论，用心研究名家的教学艺术和教学思想，把专家的理论移植到自己的教学实践中来，融化成自己的东西；在丰富自身理论学养的同时，也在悄悄地磨砺自己的教学技能。为了能在变动不居的活的课堂中灵活驾驭、应对自如，提升自己的综合的教学实践能力。她一方面进一步加强学习，力求“以内养外”，用综合学养提升课堂教学品质；另一方面，她还到各地参观听课，博采众长，并想法找来许多名师、大家的教学实录和光盘认真观摩、钻研、学习。揣摩其中的每一个细节，体会其间的意味；借鉴他人的一个新点子，悄悄地运用在自己的教学设计中，品尝着收获成功的乐趣；更把一堂堂公开课当成自己练兵的机会。短短几年中，我先后在全国、省、市、区各级教学研究活动中上课20多节次，听课者一万多人次。在模仿、借鉴、融化的过程中凝结出自己的智慧之花、实践之果。

十几年的语文教学中，她一直在实践着琅小“小主人教育”理念，而在她的课堂教学中，也有了新的教学理念—— “自主语文”。情感的自主，让活力在创新中激发；思维的自主，让问题在感悟中生成；体验的自主，让个性在灵动中闪现；运用的自主，语感在拓展中提高。2006年南京市个人课题已经顺利结题，现在更是将“快乐学语文”作为对语文教学的追求。

三

良好的人品  不倦的扶持

她总是严以律己,宽以待人,谦虚谨慎,团结协作，把全部心血都倾注在小学语文的园地上，这几年来，她除了自己不断进取，还一直承担着培养鼓楼区优秀青年教师和辐射其他学校教学的任务，胡涛、梁俊杰、万茜、耿姗姗老师都在语文教学中与她有过深入的探讨，并且她承担着鼓楼区“名特优教师导师制”的带徒任务，吴媚老师已正式签约成为她的徒弟，对待年轻老师，她总能竭尽全力地帮助他们备课、上课、评课，并随时开放自己的课堂。她的几个徒弟在自己的教学中取得了丰硕的成果，两位老师被评为“南京市语文学科带头人”，三位老师被评为“南京市优秀青年教师”，徒弟们的进步和成长是她最大的快乐，最高的荣誉，“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这行诗句，正是戚韵东老师的真实写照。她曾作为南京市青年志愿者赴陕西支教，为贫困地区送去了先进的教育思想。她在全区党员教师大会上作《享受教育的幸福》的演讲，感动并激励着大家，获得了很高的评价。“是学校给我机遇，是勤奋使我进取，是科研促我成才，而我的生命因学生而精彩。”她不止一次地对自己进行这样的回顾总结。